ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ К АДАПТИВНОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ С ИИ
Аннотация
Статья посвящена разработке, теоретическому обоснованию и экспериментальной проверке педагогической модели подготовки будущих учителей к проектированию адаптивных учебных процессов с применением инструментов искусственного интеллекта (ИИ). Актуальность исследования определяется противоречием между стремительным вхождением генеративного ИИ в образовательную практику и отсутствием научно верифицированных педагогических механизмов, обеспечивающих готовность учителей к его педагогически обоснованному применению. Модель включает шесть структурных блоков и реализуется посредством четырёх взаимосвязанных механизмов: мотивационно-ценностного, познавательно-усвоительного, деятельностно-проектировочного и рефлексивно-личностного. Эмпирическую основу составляет педагогический эксперимент (n = 132; ЭГ = 66, КГ = 66; два университета Узбекистана), реализованный в 2024–2025 учебном году. Применялись t-критерий Стьюдента, критерий χ² Пирсона, показатель d Коэна. По итогам формирующего эксперимента в ЭГ зафиксирован статистически достоверный рост по всем четырём механизмам (p < 0,001; d = 3,48–5,60). Разработанный авторский курс «Проектирование адаптивных учебных процессов на основе ИИ» и программная система «TALIA» (Teacher’s Adaptive Learning Intellect Assistant; Google Gemini API; свид. DT 202606091) рекомендуются для внедрения в систему высшего педагогического образования.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
By submitting a paper to the conference organized by Academic Publishing House, the author(s) agree to the following license terms and conditions:
1. Copyright and Licensing
-
The author(s) retain the copyright of their article.
-
The author(s) grant Academic Publishing House a non-exclusive license to publish, distribute, and archive the submitted material in both electronic and print formats.
-
The work will be published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license, allowing others to share and adapt the material for any purpose, provided proper credit is given to the original author(s).
2. Author’s Responsibilities
-
The author(s) guarantee that the submitted work is original, does not infringe any existing copyrights, and has not been published or submitted elsewhere.
-
The author(s) confirm that all co-authors have approved the final version of the manuscript and agree with its submission and publication.
-
The author(s) are fully responsible for the accuracy of the data, citations, and references provided in the article.
3. Publisher’s Rights
-
Academic Publishing House reserves the right to edit, format, and make minor grammatical or layout corrections to the paper without altering its core content.
-
The publisher has the right to include the article in indexing databases, archives, and repositories such as Google Scholar, Zenodo, OpenAIRE, and other partner platforms.
-
The publisher may promote the paper through its website and official social media channels.
4. Open Access Policy
All conference papers are published as open access, ensuring free and permanent online access to the full text of all articles immediately upon publication.
5. Withdrawal and Retraction
If ethical misconduct, plagiarism, or data manipulation is detected, Academic Publishing House reserves the right to withdraw or retract the publication at any stage.
6. Acceptance of Terms
Submission of a manuscript to the conference implies that the author(s) have read, understood, and accepted these License Terms.
