МЕТОДИКА ПРЕОДОЛЕНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ В БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЕ

Abstract

В статье рассматриваются методические аспекты преодоления языковой интерференции при обучении русскому языку как иностранному в условиях билингвальной образовательной среды. Особое внимание уделяется анализу фонетических, лексических и грамматических трудностей, возникающих у обучающихся под влиянием родного языка.

Обосновывается необходимость системного подхода, включающего контрастивный анализ, развитие произносительных навыков и формирование коммуникативной компетенции. Предлагаются эффективные методические приёмы, направленные на снижение интерференции и развитие речевой деятельности. Делается вывод о том, что преодоление интерференции возможно при интеграции языкового, когнитивного и культурного компонентов обучения.